четверг, 11 сентября 2014 г.

Для вас, библиотекари!

К нам книга новая пришла!

В Городскую детскую библиотеку поступил сборник, который является приложением к профессиональному журналу «Школьная библиотека сегодня и завтра».
Библиотечное обслуживание молодежи в Японии, России и США. – Москва:РШБА, 2013. – 392 с. ил.:
В русскоязычной версии коллективной монографии впервые специалистами 3-х стран России, США и Японии предпринята попытка систематизировать и обобщить знания в области библиотечного обслуживания в детских, школьных, публичных библиотеках.
Материалы сборника могут быть полезны в первую очередь библиотекарям, а также методистам, педагогам, директорам школ, специалистам органов управления образованием и др.
Чем это сборник полезен для библиотекарей?
Особое внимание хочется обратить на II часть  РОССИЯ
Мы приводим краткий обзор основных статей  этой части сборника.


«Потребности детей и возможности детских библиотек»
В этой статье по результатам исследований, проведенных в ряде регионов России, облик библиотеки будущего: это удобная уютная библиотека с богатым фондом документов, самой современной техникой и добрым, отзывчивым, знающим библиотекарем. Дети видят библиотеку не только как храм знаний, сколько как теплый дом, место общения со сверстниками. Место, где можно не только почитать, посмотреть, послушать, приготовить домашние задания, но и участвовать в познавательно-развлекательных мероприятиях. Это тот набор услуг, который является реализацией их прав на культурное, умственное и духовное развитие.
Детские библиотеки берут сегодня на себя обучение читателей  работе с электронными каталогами, поиску информации в Интернете, основам компьютерной грамотности. Библиотекари стараются всеми методами и и формами наладить мосты между книгой, чтением и компьютером.
Детям нужны библиотеки (школьные и публичные), готовящие сегодняшнее юное поколение к завтрашнему миру.

Приоритетные направления в работе библиотек:
Приоритетными направлениями в работе с читателями являются такие направления в воспитании личности, как:
-       историческое воспитание и краеведение;
-       духовно-нравственное;
-       гражданско-патриотическое,
-       правовое, экологическое;
-       воспитание информационной культуры;
-       воспитание здорового образа жизни
 Большое внимание уделяется организации  летнего чтения детей, работе с детьми с ограниченными возможностями, сохранению и развитию клубов по интересам, организации семейного чтения.

Программы, проекты, инновации библиотек
Программно-целевая деятельность стала для многих библиотек основой для привлечения в библиотеку не только большого круга читателей – детей, но и многих взрослых, организаций и учреждений, имеющих отношение к обучению и воспитанию детей.
К таким программам  можно отнести:
-       «Библиотека. Книга. Семья»
-       «Библиотека и твое свободное время»
-       «Читающие родители – читающие дети»
-       «Читаем всей семьей»
-       «Я люблю читать»
-       «Дорога в Читай - город» и др.
Такие традиционные программы как Неделя детской книги, «Летнее чтение», программы по разным направлениям воспитания подрастающего поколения наполнились новым содержанием, привлечением интерактивных форм работы.

Работа библиотек с семьей и маленькими детьми
Сегодня библиотека предлагает свои услуги не только годовалым детям, но и новорожденным и будущим родителям. В 2007 году ИФЛА разработала «Руководство по обслуживанию детей до 3-х лет». Документ формулирует принципы обслуживания читателей этого возраста и их семей в библиотеках. Авторы руководства считают целесообразным организовать обслуживание семей с детьми до 3-х лет именно в детской библиотеке.
Особенно пристальное внимание уделяют детские библиотеки будущим мамам и папам, например акция «Ты родился читателем».
Работают детские библиотеки и с детьми-инвалидами, одаренными детьми, подростками, входящими в так называемую «группу риска» (дети из неблагополучных семей, бездомные дети, социальные сироты, дети с проблемами в школе и т.д.)

Библиотечная среда для развития ребенка.
Поддержка детской субкультуры
Новый взгляд на библиотеку как «детское пространство» предполагает создание в библиотеке разнообразной и насыщенной среды, благоприятной для развития личности.
В основу философии пространства для детей сегодня положена теория многообразного интеллекта. Новые знания создают новые виды деятельности. Библиотечное пространство должно вызывать у читателей удивление и вдохновение, оно должно быть привлекательным для детей всех возрастов, вызывать у них желание находиться в нем, учиться и играть.
Современную субкультуру  детства можно выразить приблизительно следующей формулой: видеть – слышать – читать – общаться – создавать собственную культуру. Например, это фольклор, игры, пресса, рисунки, рукописные книжки, компьютерные программы и т.п., создаваемые самими детьми.
Во многих библиотеках работают кружки, где дети учатся рисовать, занимаются литературным творчеством, сами создают и иллюстрируют книжки.
В клубах семейного чтения для совместной читательской и творческой деятельности проводятся занятия на материале фольклорной и авторской литературы. Занятия сопровождаются иллюстрированием сказок, созданием народной игрушки, организацией экскурсий, обучением местным ремеслам, чтением стихов, организацией фольклорных мероприятий. Еще одним направлением является создание музея детской книги.

Информационные технологии в библиотеках
Внедрение новых информационных технологий – это тот фактор, от которого зависит будущее библиотек. Сегодня необходимо сократить путь ребенка к книге, обеспечить ему доступ к информации и документам именно «здесь и сейчас», того требуют возрастные и психологические особенности развития личности. Библиотека, оснащенная современной информационной и компьютерной техникой, закладывает основы той информационной культуры, которая необходима в современном обществе и еще более необходима в будущем. При выдаче информации детей поражает скорость поиска и выдачи информации. Дети получают удовольствие, используя новые технологии в библиотеке.
Недалеко тот день, когда каждый желающий сможет взять домой вместо обычной книги – электронную, в которую можно закачать сразу несколько десятков книг.
Библиотеки активно используют в своей работе современные информационные технологии, проводят видеоконференции между разными городами, выпускают электронную продукцию. Дальнейшее направление работы по внедрению новых технологий детские и юношеские библиотеки видят в создании единой компьютерной сети библиотек.
Библиотеки как центры местного сообщества
Сегодня библиотеки становятся более открытыми для местного сообщества. Они выступают надежными партнерами учреждений образования, дополнительного образования и досуга, работают с учреждениями здравоохранения, службами социальной защиты населения, реабилитационными центрами, издательствами, прессой, литературными объединениями, театрами, художественными студиями, детскими досуговыми организациями и многими другими учреждениями.
Основные мероприятия: творческие встречи, мастер-классы, медиавикторины, интеллект-конкурсы, блиц-опросы, книжные выставки с электронными презентациями.
Сегодня библиотеки учатся грамотно себя рекламировать, работать с самыми разными партнерами, привлекать общественные организации к совместной деятельности. Все это поднимает их авторитет в глазах общества, демонстрирует нужную роль в становлении подрастающего поколения.

Детская библиотека как центр толерантности, межкультурной коммуникации и миротворчества
На примере ЦБС г. Хасавюрта, республики Дагестан показана работа библиотекарей по поликультурному образованию и формированию основ толерантного сознания. В этой главе приводится обзор самых успешных проектов, по которым работают школьные и детские библиотеки города. Они в системе обеспечивают информационное сопровождение запланированных в рамках проектов акций и мероприятий.
В библиотеках для детей поддерживается особый психологический климат, атмосфера гостеприимства, доброжелательства, заинтересованности в каждом пользователе.
Дети в Интернете
Большинство современных школьников уже знает об опасностях, которые таит Интернет. Большую роль в решении этой проблемы могут играть библиотекари и, прежде всего библиотекари, работающие с детьми.
        Сегодня в образовании и культуре уже созданы интересные и полезные для детей и родителей интернет-ресурсы, многие из которых создали библиотекари детских, школьных, юношеских библиотек.
Библиотекари могут:
-       Рассказать детям и родителям об опасностях Интернета
-       Предоставить родителям информацию о способах защиты и помощи детям
-       Обучить детей различным умениям в работе с информацией
-       Помочь в «навигации» по информационным сетям
-       Рассказать о лучших ресурсах для детей
-        Создавать безопасные «детские» Интернет-ресурсы
   Чрезвычайно важен сегодня аспект привития детям культуры корректного пользования Интернетом; образования и самообразования личности.

         Все темы, представленные в данном сборнике являются актуальными  и составляют основу работы современной детской библиотеки.
Для тех, кто заинтересовался представленным сборником мы приглашаем посетить нашу библиотеку и познакомиться поближе.

Мы ждем вас по адресу: ул. Луначарского,10
тел.: (34344) 2-43-10

1 комментарий:

  1. Здравствуйте, тёзка!
    Замечательный сборник. Очень хотелось бы Школьной Библиотекарше иметь такой сборник в фонде, но увы... Не балуют школьные библиотеки комплектованием подобной литературы.

    ОтветитьУдалить