К нам книга новая пришла!
В Городскую детскую библиотеку
поступил сборник, который является приложением к профессиональному журналу «Школьная
библиотека сегодня и завтра».
Библиотечное
обслуживание молодежи в Японии, России и США. – Москва:РШБА, 2013. – 392 с.
ил.:
В русскоязычной версии коллективной
монографии впервые специалистами 3-х стран России, США и Японии предпринята
попытка систематизировать и обобщить знания в области библиотечного
обслуживания в детских, школьных, публичных библиотеках.
Материалы сборника могут быть полезны
в первую очередь библиотекарям, а также методистам, педагогам, директорам школ,
специалистам органов управления образованием и др.
Чем это сборник полезен для
библиотекарей?
Особое внимание хочется обратить на II
часть РОССИЯ
Мы приводим краткий обзор основных
статей этой части сборника.
«Потребности
детей и возможности детских библиотек»
В этой статье по результатам
исследований, проведенных в ряде регионов России, облик библиотеки будущего:
это удобная уютная библиотека с богатым фондом документов, самой современной
техникой и добрым, отзывчивым, знающим библиотекарем. Дети видят библиотеку не
только как храм знаний, сколько как теплый дом, место общения со сверстниками.
Место, где можно не только почитать, посмотреть, послушать, приготовить
домашние задания, но и участвовать в познавательно-развлекательных
мероприятиях. Это тот набор услуг, который является реализацией их прав на
культурное, умственное и духовное развитие.
Детские библиотеки берут сегодня на
себя обучение читателей работе с
электронными каталогами, поиску информации в Интернете, основам компьютерной
грамотности. Библиотекари стараются всеми методами и и формами наладить мосты
между книгой, чтением и компьютером.
Детям нужны библиотеки (школьные и
публичные), готовящие сегодняшнее юное поколение к завтрашнему миру.
Приоритетные
направления в работе библиотек:
Приоритетными направлениями в работе с
читателями являются такие направления в воспитании личности, как:
- историческое
воспитание и краеведение;
- духовно-нравственное;
- гражданско-патриотическое,
- правовое,
экологическое;
- воспитание
информационной культуры;
- воспитание
здорового образа жизни
Большое внимание уделяется организации летнего чтения детей, работе с детьми с
ограниченными возможностями, сохранению и развитию клубов по интересам,
организации семейного чтения.
Программы,
проекты, инновации библиотек
Программно-целевая деятельность стала
для многих библиотек основой для привлечения в библиотеку не только большого
круга читателей – детей, но и многих взрослых, организаций и учреждений,
имеющих отношение к обучению и воспитанию детей.
К таким программам можно отнести:
-
«Библиотека. Книга. Семья»
-
«Библиотека и твое свободное время»
-
«Читающие родители – читающие дети»
-
«Читаем всей семьей»
-
«Я люблю читать»
-
«Дорога в Читай - город» и др.
Такие традиционные программы как
Неделя детской книги, «Летнее чтение», программы по разным направлениям
воспитания подрастающего поколения наполнились новым содержанием, привлечением
интерактивных форм работы.
Работа
библиотек с семьей и маленькими детьми
Сегодня библиотека предлагает свои
услуги не только годовалым детям, но и новорожденным и будущим родителям. В
2007 году ИФЛА разработала «Руководство по обслуживанию детей до 3-х лет».
Документ формулирует принципы обслуживания читателей этого возраста и их семей
в библиотеках. Авторы руководства считают целесообразным организовать
обслуживание семей с детьми до 3-х лет именно в детской библиотеке.
Особенно пристальное внимание уделяют
детские библиотеки будущим мамам и папам, например акция «Ты родился
читателем».
Работают детские библиотеки и с
детьми-инвалидами, одаренными детьми, подростками, входящими в так называемую
«группу риска» (дети из неблагополучных семей, бездомные дети, социальные
сироты, дети с проблемами в школе и т.д.)
Библиотечная
среда для развития ребенка.
Поддержка
детской субкультуры
Новый взгляд на библиотеку как
«детское пространство» предполагает создание в библиотеке разнообразной и
насыщенной среды, благоприятной для развития личности.
В основу философии пространства для
детей сегодня положена теория многообразного интеллекта. Новые знания создают
новые виды деятельности. Библиотечное пространство должно вызывать у читателей
удивление и вдохновение, оно должно быть привлекательным для детей всех
возрастов, вызывать у них желание находиться в нем, учиться и играть.
Современную субкультуру детства можно выразить приблизительно следующей
формулой: видеть – слышать – читать – общаться – создавать собственную
культуру. Например, это фольклор, игры, пресса, рисунки, рукописные книжки,
компьютерные программы и т.п., создаваемые самими детьми.
Во многих библиотеках работают кружки,
где дети учатся рисовать, занимаются литературным творчеством, сами создают и
иллюстрируют книжки.
В клубах семейного чтения для
совместной читательской и творческой деятельности проводятся занятия на
материале фольклорной и авторской литературы. Занятия сопровождаются
иллюстрированием сказок, созданием народной игрушки, организацией экскурсий,
обучением местным ремеслам, чтением стихов, организацией фольклорных
мероприятий. Еще одним направлением является создание музея детской книги.
Информационные
технологии в библиотеках
Внедрение новых информационных
технологий – это тот фактор, от которого зависит будущее библиотек. Сегодня
необходимо сократить путь ребенка к книге, обеспечить ему доступ к информации и
документам именно «здесь и сейчас», того требуют возрастные и психологические
особенности развития личности. Библиотека, оснащенная современной информационной
и компьютерной техникой, закладывает основы той информационной культуры,
которая необходима в современном обществе и еще более необходима в будущем. При
выдаче информации детей поражает скорость поиска и выдачи информации. Дети
получают удовольствие, используя новые технологии в библиотеке.
Недалеко тот день, когда каждый
желающий сможет взять домой вместо обычной книги – электронную, в которую можно
закачать сразу несколько десятков книг.
Библиотеки активно используют в своей
работе современные информационные технологии, проводят видеоконференции между
разными городами, выпускают электронную продукцию. Дальнейшее направление
работы по внедрению новых технологий детские и юношеские библиотеки видят в
создании единой компьютерной сети библиотек.
Библиотеки
как центры местного сообщества
Сегодня библиотеки становятся более
открытыми для местного сообщества. Они выступают надежными партнерами
учреждений образования, дополнительного образования и досуга, работают с
учреждениями здравоохранения, службами социальной защиты населения,
реабилитационными центрами, издательствами, прессой, литературными
объединениями, театрами, художественными студиями, детскими досуговыми
организациями и многими другими учреждениями.
Основные мероприятия: творческие
встречи, мастер-классы, медиавикторины, интеллект-конкурсы, блиц-опросы,
книжные выставки с электронными презентациями.
Сегодня библиотеки учатся грамотно
себя рекламировать, работать с самыми разными партнерами, привлекать
общественные организации к совместной деятельности. Все это поднимает их
авторитет в глазах общества, демонстрирует нужную роль в становлении
подрастающего поколения.
Детская
библиотека как центр толерантности, межкультурной коммуникации и миротворчества
На примере ЦБС г. Хасавюрта, республики
Дагестан показана работа библиотекарей по поликультурному образованию и
формированию основ толерантного сознания. В этой главе приводится обзор самых
успешных проектов, по которым работают школьные и детские библиотеки города.
Они в системе обеспечивают информационное сопровождение запланированных в
рамках проектов акций и мероприятий.
В библиотеках для детей поддерживается
особый психологический климат, атмосфера гостеприимства, доброжелательства,
заинтересованности в каждом пользователе.
Дети
в Интернете
Большинство современных школьников уже
знает об опасностях, которые таит Интернет. Большую роль в решении этой
проблемы могут играть библиотекари и, прежде всего библиотекари, работающие с
детьми.
Сегодня в образовании и культуре уже
созданы интересные и полезные для детей и родителей интернет-ресурсы, многие из
которых создали библиотекари детских, школьных, юношеских библиотек.
Библиотекари
могут:
-
Рассказать детям и родителям об
опасностях Интернета
-
Предоставить родителям информацию о
способах защиты и помощи детям
-
Обучить детей различным умениям в
работе с информацией
-
Помочь в «навигации» по информационным
сетям
-
Рассказать о лучших ресурсах для детей
-
Создавать безопасные «детские»
Интернет-ресурсы
Чрезвычайно
важен сегодня аспект привития детям культуры корректного пользования
Интернетом; образования и самообразования личности.
Все темы, представленные в данном сборнике
являются актуальными и составляют основу
работы современной детской библиотеки.
Для тех, кто заинтересовался
представленным сборником мы приглашаем посетить нашу библиотеку и познакомиться
поближе.
Мы ждем вас по адресу: ул. Луначарского,10
тел.: (34344) 2-43-10
Здравствуйте, тёзка!
ОтветитьУдалитьЗамечательный сборник. Очень хотелось бы Школьной Библиотекарше иметь такой сборник в фонде, но увы... Не балуют школьные библиотеки комплектованием подобной литературы.